Parcours accompagné en ligne 42

Compétences psychosociales et connaissance de soi

À distance

• Durée : 4h

Devenir CPE : posture , encadrement et accompagnement

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• Durée : 4h

Enseigner au 1er degré

À distance

• Durée : 4h

Enseigner en EMILE : comprendre, concevoir, animer

À distance

• Durée : 4h

Enseigner en langue étrangère : la DNL

À distance

• Durée : 4h

Enseigner l'histoire géographie

À distance

• Durée : 4h

Enseigner l'histoire géographie avec l'IA

À distance

• Durée : 4h

Enseigner la cartographie numérique

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• Durée : 4h

Enseigner la fluence en CE1 et CE2

À distance

• Durée : 4h

Enseigner la philosophie

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• Durée : 4h

Enseigner les arts plastiques

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• Durée : 4h

Enseigner les fractions au cycle 2

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• Durée : 4h

Enseigner les lettres au collège

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• Durée : 4h

Enseigner les lettres au lycée

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• Durée : 4h

Enseigner les lettres avec l'IA au collège et au lycée

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• Durée : 4h

Enseigner les mathématiques

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• Durée : 4h

Enseigner les SPC

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• Durée : 4h

Enseigner les SVT

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• Durée : 4h

Enseigner les SVT avec l'IA

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• Durée : 4h

Evaluer les épreuves de philosophie et d'HLP au baccalauréat

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• Durée : 4h

Introduction à la neuroéducation

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• Durée : 4h

L'accessibilité des apprentissages pour surmonter les difficultés scolaires

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• Durée : 4h

L'IA, l'EMI et l'esprit critique

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• Durée : 4h

L'oral en maternelle en contexte plurilingue

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• Durée : 4h

La construction du nombre en cycle 1

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• Durée : 4h

Le professeur documentaliste responsable d'un centre de ressources

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• Durée : 4h

Le rôle de la vie scolaire dans l'éducation à la citoyenneté

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• Durée : 4h

Les activités artistiques au cycle 1

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• Durée : 4h

Les compétences psychosociales en action

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• Durée : 4h

Mathématiques : enseigner l'algèbre au collège autrement

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• Durée : 4h

Mathématiques : ressources en algorithmie et programmation (Scratch et Python)

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• Durée : 4h

Mener un projet STIAM à l'élémentaire

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• Durée : 4h

Mener un projet STIAM à la maternelle

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• Durée : 4h

Mener un projet STIAM avec l'IA

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• Durée : 4h

Mettre en œuvre la différenciation pédagogique, cycles 2 et 3

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• Durée : 4h

Plurilinguisme et pratiques translangagières au 2d degré

À distance

• Durée : 4h

Plurilinguisme et pratiques translangagières en C2 C3

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• Durée : 4h

Profdoc : enseigner l'Education aux médias à l'heure de l'IA (SPME)

À distance

• Durée : 4h

Profdoc : recherche, STIAM et culture scientifique

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• Durée : 4h

Repenser l’étude de la langue en français au collège

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• Durée : 4h

Résoudre des problèmes au cycle 3

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• Durée : 4h

Spécialité SES : les épreuves de Terminale

À distance

• Durée : 4h

Parcours en autoformation 20

Aborder l'IA en pédagogue, par P. Meirieu

E-learning

• Durée : 1h

Accompagner les élèves dans leur parcours Avenir

E-learning

• Durée : 1h

Aider les élèves à mieux s'orienter grâce aux compétences psychosociales

E-learning

• Durée : 1h

Des projets STIAM et des outils concrets, par S.Gagnier

E-learning

• Durée : 1h

Différenciation et Conception Universelle des Apprentissages

E-learning

• Durée : 1h

Enseigner avec les STIAM

E-learning

• Durée : 1h

Enseigner en classe inversée

E-learning

• Durée : 1h

Enseigner le langage en maternelle, par V. Boiron

E-learning

• Durée : 1h

Evaluer en maternelle

E-learning

• Durée : 1h

IA et évaluation par M.Bertrand

E-learning

• Durée : 1h

IA et Neuroéducation par G.Borst

E-learning

• Durée : 1h

L'enseignement explicite

E-learning

• Durée : 1h

L'IA au quotidien pour l'enseignant

E-learning

• Durée : 1h

L'orientation à l'international

E-learning

• Durée : 1h

Le plurilinguisme vu par les neurosciences, par J.Baste

E-learning

• Durée : 1h

Les bases de l'évaluation de la maternelle au lycée

E-learning

• Durée : 1h

Nouveaux programmes de français C1,2,3, par I. Cholat et C. Martinet

E-learning

• Durée : 1h

Nouveaux programmes de mathématiques C1,2,3, par I. Cholat et C. Martinet

E-learning

• Durée : 1h

Plurilinguisme et troubles du langage, par I.Ducos-Filippi

E-learning

• Durée : 1h

Se préparer aux évaluations nationales

E-learning

• Durée : 1h

Formations OSUI Maroc 71

Accompagnement du plan maternelle

• Durée : 7h

Accompagner les élèves à besoins éducatifs particuliers : troubles des apprentissages et outils disciplinaires

• Durée : 7h

Apports des neurociences pour améliorer les apprentissages

• Durée : 7h

Apports des sciences cognitives pour améliorer les apprentissages

• Durée : 7h

Articuler l'enseignement des programmes nationaux avec les attendus du Cambridge

• Durée : 7h

Comprendre et intégrer l’intelligence artificielle dans les pratiques pédagogiques

• Durée : 7h

Comprendre et intégrer l’intelligence artificielle dans les pratiques pédagogiques

• Durée : 7h

Comprendre et intégrer l’intelligence artificielle dans les pratiques pédagogiques

• Durée : 7h

Comprendre et intégrer l’intelligence artificielle dans les pratiques pédagogiques

• Durée : 7h

Concevoir et animer des projets STIAM

• Durée : 7h

Concevoir et animer des projets STIAM

• Durée : 7h

Consolider le travail inter-établissements en SES : perspectives pédagogiques et organisationnelles

• Durée : 7h

Consolider les faits numériques et les procédures en mathématiques à partir des évaluations

• Durée : 7h

Construire un climat scolaire apaisé par le développement des compétences psychosociales

• Durée : 7h

Construire un climat scolaire apaisé par le développement des compétences psychosociales

• Durée : 7h

Construire un climat scolaire apaisé par le développement des compétences psychosociales

• Durée : 7h

Construire un climat scolaire apaisé par le développement des compétences psychosociales

• Durée : 7h

Construire un climat scolaire apaisé par le développement des compétences psychosociales

• Durée : 7h

Construire un cycle de motricité en maternelle : progressivité et cohérence pédagogique

• Durée : 7h

Construire une culture de l’évaluation formative, bienveillante et motivante

• Durée : 7h

Déployer un plan structuré pour l’enseignement de l’anglais dès la maternelle

• Durée : 7h

Développer les approches plurilingues dans la classe : projets.

• Durée : 7h

Développer les approches plurilingues et EMILE dans la classe

• Durée : 7h

Développer les approches plurilingues et EMILE dans la classe

• Durée : 7h

Développer les approches plurilingues et EMILE dans la classe

• Durée : 7h

Développer les approches plurilingues et EMILE dans la classe

• Durée : 7h

Développer les approches plurilingues et EMILE dans la classe

• Durée : 7h

Développer les approches plurilingues et EMILE dans la classe, en mathématiques

• Durée : 7h

Développer les compétences orales des élèves : écouter, s’exprimer, argumenter

• Durée : 7h

Développer les compétences orales des élèves : écouter, s’exprimer, argumenter

• Durée : 7h

Développer les compétences orales des élèves : écouter, s’exprimer, argumenter

• Durée : 7h

Développer les compétences orales des élèves : écouter, s’exprimer, argumenter

• Durée : 7h

Développer les habiletés phonologiques à la maternelle : accompagnement et observation de pratiques

• Durée : 7h

Différencier l’enseignement des langues vivantes face à l’hétérogénéité des élève

• Durée : 7h

Différencier l’enseignement des langues vivantes face à l’hétérogénéité des élève

• Durée : 7h

Différencier l’enseignement des langues vivantes face à l’hétérogénéité des élèves

• Durée : 7h

Enseigner l'arabe : formations en lien avec le plan Arabe OSUI

• Durée : 7h

Enseigner l'arabe : formations en lien avec le plan Arabe OSUI

• Durée : 7h

Enseigner l'arabe : formations en lien avec le plan Arabe OSUI

• Durée : 7h

Enseigner l'arabe : formations en lien avec le plan Arabe OSUI

• Durée : 7h

Enseigner l'arabe en interdisciplinarité : formations en lien avec le plan Arabe OSUI

• Durée : 7h

Enseigner la géologie sur le terrain : sortie pédagogique et contextualisation des savoirs

• Durée : 7h

Enseigner la natation en milieu scolaire

• Durée : 7h

Enseigner la production d’écrits : de la théorie aux mises en pratique en classe

• Durée : 7h

Enseigner la résolution de problèmes: outils, progression, démarches

• Durée : 7h

Enseigner la SVT en cycle Terminal

• Durée : 7h

Enseigner le langage oral à la maternelle : enrichir le vocabulaire des élèves allophones

• Durée : 7h

Enseigner le langage oral en maternelle : progression et pratiques adaptées

• Durée : 7h

Enseigner le lexique de manière structurée à partir des résultats des évaluations nationales

• Durée : 7h

Enseigner les fondamentaux à la maternelle : nombre, phonologie et graphisme

• Durée : 7h

Enseigner l’Éducation aux Médias et à l’Information

• Durée : 7h

Enseigner l’Éducation aux Médias et à l’Information

• Durée : 7h

Évaluer en langues vivantes : pratiques et outils au service des apprentissages

• Durée : 7h

Exploiter les supports audiovisuels pour développer les compétences orales et écrites

• Durée : 7h

Gérer l’hétérogénéité des élèves : stratégies différenciées et organisation pédagogique

• Durée : 7h

Gérer l’hétérogénéité des élèves : stratégies différenciées et organisation pédagogique

• Durée : 7h

Gérer l’hétérogénéité des élèves : stratégies différenciées et organisation pédagogique

• Durée : 7h

Innover dans l’enseignement des langues : approches pédagogiques renouvelées

• Durée : 7h

Intégrer ELEA dans sa pratique pédagogique : mise en œuvre concrète d’un nouvel environnement numérique

• Durée : 7h

Intégrer le jeu dans les apprentissages à l’école primaire

• Durée : 7h

Intégrer l’IA dans l’enseignement des langues vivantes

• Durée : 7h

Intégrer l’IA dans l’enseignement des sciences : outils et démarches pédagogiques

• Durée : 7h

Mettre en œuvre l’enseignement explicite : principes et mise en pratique

• Durée : 7h

Mettre en œuvre l’enseignement explicite : principes et mise en pratique

• Durée : 7h

Mettre en œuvre l’enseignement explicite : principes et mise en pratique

• Durée : 7h

Mise en œuvre des nouveaux programmes à l’élémentaire

• Durée : 7h

Renforcer l’accompagnement à l’orientation : vers des parcours individualisés

• Durée : 7h

Structurer la production d’écrit au quotidien : vers une programmation de cycle

• Durée : 7h

Suivre la mise en œuvre des progressions en anglais oral : visites de classes et accompagnement ciblé

• Durée : 7h

Travailler en binôme enseignant/ASEM : clarifier les rôles et coopérer à l’école maternelle

• Durée : 7h

Utiliser Python et Arduino en SPC : initiation à la programmation et expérimentation.

• Durée : 7h

Formations EU Espagne 7

Conception Universelle des Apprentissages et évaluation inclusive : valoriser les parcours pluriels des élèves

• Durée : 12h

Déployer les pratiques de l'oral au 2d degré

• Durée : 12h

Dynamiser les apprentissages II

• Durée : 12h

Les mathématiques à la maternelle sous l'angle du plurilinguisme

• Durée : 12h

Pédagogies actives pour enseigner en anglais

• Durée : 12h

Prendre en compte les émotions des élèves : l'Intelligence Émotionnelle au service de l'éducation

• Durée : 12h

STIAM : vers une pédagogie de projet active et réflexive

• Durée : 12h

Formation continue Présentiels hybrides 10

• Accompagnement éducatif local 31

  Activités athlétiques en C3 & 4 : Saut hauteur, relais et course de haies

  • Durée : 3h

  Activités de réception et de compréhension

  • Durée : 6h

  Arts du cirque / Jeux d'équilibre en C3 & C4

  • Durée : 3h

  Atelier d'échanges - PP de troisième et de seconde

  • Durée : 3h

  EPS : Sauvetage aquatique : comment enseigner une activité atypique ?

  • Durée : 3h

  Fondamentaux pédagogiques 1-2 : Planification-Bienveillance

  • Durée : 12h

  Fondamentaux pédagogiques 3-4 : Approches pédagogiques/Place de l'erreur

  • Durée : 12h

  FP1 : Planification enseignante : des programmes à la classe

  • Durée : 6h

  Inclusion scolaire

  • Durée : 12h

  La construction du nombre en Cycle 1

  • Durée : 12h

  La construction du nombre en Cycle 2

  • Durée : 12h

  La construction du nombre en Cycle 3

  • Durée : 12h

  Les activités de production : EE et EO + Médiation

  • Durée : 4h

  Les fondamentaux pédagogiques : FP5 Rétroaction / FP6 Évaluation

  • Durée : 12h

  Leviers pour promouvoir une citoyenneté numérique

  • Durée : 3h

  Pétanque et jeux de boules à partir du Cycle 2

  • Durée : 3h

  Regroupement #1 Néo-recrutés 1er degré

  • Durée : 3h

  Regroupement #2 Néo-recrutés 2nd degré

  • Durée : 3h

  Regroupement #3 Néo-recrutés 1er degré

  • Durée : 3h

  Regroupement #3 Néo-recrutés 2nd degré

  • Durée : 3h

  Regroupement #4 Néo-recrutés 1er degré

  • Durée : 3h

  Regroupement #4 Néo-recrutés 2nd degré

  • Durée : 3h

  Regroupement #5 Néo-recrutés 1er degré

  • Durée : 3h

  Regroupement #6 Néo-recrutés 1er degré

  • Durée : 3h

  Stratégies de lecture et d'écriture au cycle 4 (partie 1)

  • Durée : 12h

  Stratégies de lecture et d'écriture au cycle 4 (Partie 2)

  • Durée : 12h

  Stratégies de lecture et d'écriture au cycle 4 (Partie 3)

  • Durée : 12h

  Stratégies de lecture et d'écriture au cycle 4 (Partie 4)

  • Durée : 12h

  Stratégies de lecture et d'écriture en C2 et C3 - Partie 2

  • Durée : 12h

  Stratégies de lecture et d'écriture en C2 et C3 - Partie 3

  • Durée : 12h

  Stratégies de lecture et d'écriture en Cycle 2 et Cycle 3 - Partie 4

  • Durée : 12h

• Management 1

  Sensibilisation à la Discipline Positive et aux compétences psychosociales

  • Durée : 12h

• Diplômes Universitaires et Certifications 4

  

  DU : Accompagner l'entrée dans le métier d'enseignant

  E-learning

  • Durée : 86h

  

  DU : Encadrement éducatif

  E-learning

  • Durée : 100h

  

  DU : Les fondamentaux de l’école primaire

  E-learning

  • Durée : 60h

  

  Master 2 : Formation de formateurs

  E-learning

  • Durée : 258h

• Formation continue E-learning 1

  Outils et stratégies de lecture et d'écriture

  À distance

  • Durée : 4h30m